健全育人工作機制。健全學校體育工作機制，構建校體育工作委員會統一領導，體育學院、學生工作系統和各職能部門齊抓共管，專業教師、輔導員、體育教師相互配合的體育工作“一盤棋”格局。校體育工作委員會定期召開專題會議，研討學校體育工作，加強對學生體育的管理和指導，并將體育與德育、智育、美育、勞育工作有機結合，融入學校育人體系。建立群眾體育活動中心、競技體育運動中心、體育場館管理服務中心，統籌用好課內外和校內外資源，構建學校、院系、社團三級聯動的體育競賽機制。出臺《體育教學管理規范》《學生競賽成績獎勵管理辦法》等文件，將體測成績、體育課外鍛煉記錄與競賽成績納入學生評獎評優體系，引導學生積極參加體育鍛煉，做到教會運動技能、常態化課余訓練、全員參與競賽，實現體育教育的“教會”“勤練”“常賽”。

　　完善教育教學體系。優化體育課程設置，開設公共體育必修課程24門，體育通識選修課程7門，上傳體育教學課件60余份，打造定向越野、極限飛盤、攀巖等特色課程和籃球、足球等品牌課程，構建公體課、通識課、網絡教學、特色教學“四位一體”的課程架構。加強體育教材建設，按照學科方向、技能要求和項目大類組建體育教學科研團隊。修訂體育課程教學大綱和課程建設質量標準，編著《現代大學體育制度研究》《大學體育與健康教程》《中華傳統武術哲學》《中華民族傳統體育項目全書》等通用體育類教材。深化體育教學改革，啟動體育教師下院系、下社團計劃，根據學生興趣、體質和技能水平開展分層教學，每周組織體育教師集體備課和聽課評課。充實體育在線資源，完善體育理論考試題庫，開設新生入學教育體育大課堂，從2018級新生開始推行體育理論在線考試并納入體育課學分。利用多樣化的體育鍛煉形式和線上線下考核載體，將課外體育鍛煉考核結果記入學期體育課程成績，實現單一的課內考核為主向課內外相結合的轉變。

　　強化精神育人功能。注重將價值觀教育融入體育活動，在學校各類體育比賽中，組織升國旗、奏唱國歌，加強學生愛國主義精神、愛校榮校情感的培養;在各項比賽中設立入場式、雙方隊員互致敬意等環節，進行裁判員、運動員宣誓活動，倡導相互尊重、公平競爭。注重將體育精神融入獎項設置中，設立優秀體育競賽團隊獎、團體貢獻獎等，加強師生集體主義教育，激發學生參與熱情和榮譽感。舉辦體育文化節，開展體育活動和吉祥物、賽事口號設計，以體育精神推進校園精神文明建設。依托學校教學課程中心，開設體育賽事欣賞課程，引導學生欣賞體育競賽、領略體育魅力與體育精神。

　　夯實育人條件保障。加強體育場館基礎設施建設，新建2萬平方米綜合性體育場地，打造兩座燈光球場，一座室內游泳館;更新增設健身場館，新建高水平力量器械房、健身房和瑜伽房等，廣泛開展體育健身運動項目服務。加大體育場地設施信息化建設，開發場館信息化管理系統，實行體育場地預約制，保證場地合理使用率達到95%以上，師生參與活動率達到90%以上。開發課外鍛煉APP系統，生成各種維度師生體質可視化分析報表;創建體質測試云平臺，為學生針對性的開設運動健康處方，并建設體育舞蹈、武術、跆拳道、游泳、健美操等課外體育活動技術輔導站，為師生體育運動提供專業指導。加大體育工作經費投入，設立教職工體育活動專項經費，支持組建教職工足球協會、羽毛球協會、瑜伽協會、乒乓球協會;加大學生體育專項投入，支持組建11支由在校大學生組成的運動隊，鼓勵其參加國內、省內各項賽事，并為學生訓練、裁判員培訓等提供經費支持、場地便利和技術指導。近年來，學校承辦世界定向越野大賽，湖南省高校足球聯賽等各類體育賽事上千場，累計參與師生超過2萬人次。

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